Publicações

An Open Data Platform to Advance Gender Equality in STEM in Latin America

Maciel, C., Guzman, I. R., Berardi, R. C. G., Rodriguez-Rodriguez, N., Salgado, L., Frigo, L. B., Branisa, B., & Jiménez, E. (2024). An open data platform to advance gender equality in STEM in Latin America. Communications of the ACM, 67 (8), 90–92. https://doi.org/10.1145/3653294
Disponível em: https://dl.acm.org/doi/10.1145/3653294

Artigos publicados em periódicos

Elaboración de una ontología para abordar la presencia de las mujeres en los cursos de informática en Brasil

Lazarin de Souza, V., & Galarraga Berardi, R. C. (2023). Elaboración de una ontología para abordar la presencia de las mujeres en los cursos de informática en Brasil. Interfases, (018), 31-39. https://doi.org/10.26439/interfases2023.n018.6604
Disponível em: https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Interfases/article/view/6604

Estudio comparativo de herramientas de modelización, almacenamiento e integración de datos en la web semántica para la plataforma de red ELLAS

Michelon, G. A., & Berardi, R. C. G. (2023). Estudio comparativo de herramientas de modelización, almacenamiento e integración de datos en la web semántica para la plataforma de red ELLAS. Interfases, (018), 75-84. https://doi.org/10.26439/interfases2023.n018.6613
Disponível em: https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Interfases/article/view/6613

Hacia una ontología para estructurar datos sobre el liderazgo de las mujeres en la informática en Brasil

Martins, T. F., & Ribeiro, K. da S. F. M. (2023). Hacia una ontología para estructurar datos sobre el liderazgo de las mujeres en la informática en Brasil. Interfases, (018), 55-63. https://doi.org/10.26439/interfases2023.n018.6607
Disponível em: https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Interfases/article/view/6607

Arquitectura y pipeline para automatizar el gobierno del grafo de conocimiento de la red ELLAS

Fritoli, R., & Berardi, R. C. G. (2023). Arquitectura y pipeline para automatizar el gobierno del grafo de conocimiento de la red ELLAS. Interfases, (018), 113-122. https://doi.org/10.26439/interfases2023.n018.6623
Disponível em: https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Interfases/article/view/6623

Mapeo de los aspectos contextuales que influyen en las mujeres informáticas de América Latina

Drummond, B., Salgado, L., Avelino, M., Viterbo Filho, J., Ribeiro, K., Cigüeñas, M., Dávila, G., & Branisa, B. (2023). Mapeo de los aspectos contextuales que influyen en las mujeres informáticas de América Latina. Interfases, (018), 19-30. https://doi.org/10.26439/interfases2023.n018.6610
Disponível em: https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Interfases/article/view/6610

Política pública, género y carreras STEM

Casagrande, A. L., & Nunes, E. P. dos S. (2023). Política pública, género y carreras STEM. Interfases, (018), 105-112. https://doi.org/10.26439/interfases2023.n018.6612
Disponível em: https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Interfases/article/view/6612

Evolución de las leyes laborales que protegen a las mujeres en Bolivia

Rodríguez, N., Jiménez, E., & Guzmán Prudencio, G. (2023). Evolución de las leyes laborales que protegen a las mujeres en Bolivia . Interfases, (018), 41-54. https://doi.org/10.26439/interfases2023.n018.6614
Disponível em: https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Interfases/article/view/6614

Mulheres em STEM: produções acadêmicas no contexto brasileiro

Arndt, G. J., Gonçalves, M. B., Miguel, R. D. B. P., & Frigo, L. B. (2023). Mulheres em STEM: produções acadêmicas no contexto brasileiro. Interfases, (018), 133-148.
Disponível em: https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Interfases/article/view/661

“Lugar de mulher é na tecnologia”: uma análise de perfis eiros no Instagram sobre mulheres nas tecnologias

Gonçalves, M. B., Arndt, G. J., Miguel, R. de B. P., & Frigo, L. B. (2023). “El lugar de una mujer está en la tecnología”: un análisis de perfiles eños de Instagram sobre mujeres en tecnología. Interfases, (018), 159-167. https://doi.org/10.26439/interfases2023.n018.6617
Disponível em: https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Interfases/article/view/6617

Pesquisas em formato de vídeo

A Escassez de Dados Abertos sobre mulheres nas STEM na América Latina

Hildebrand, N. D. (2023). A escassez de dados abertos sobre mulheres nas STEM na América Latina [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=3SwNM-opuxE
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=3SwNM-opuxE

Autossuficiência na Plataforma ELLAS: Sistema Avançado de Integração de Grafos de Conhecimento

Oquendo, A. A. S., Costa Neto, F. R., & Turato, P. A. (2023). Autossuficiência na Plataforma ELLAS: Sistema Avançado de Integração de Grafos de Conhecimento [Video]. YouTube. https://youtu.be/DJQ_HkBoBLI?si=Ir8hCRze0FPIMQFX
Disponível em: https://youtu.be/DJQ_HkBoBLI?si=Ir8hCRze0FPIMQFX

Livros publicados/organizados ou edições

4 ELLAS: Edição especial da Interfases

Temos o prazer de anunciar que a rede internacional de pesquisa ELLAS colaborou com a edição especial (4 ELLAS) da revista digital Interfases, publicada pela Universidade de Lima. Esta edição apresenta versões estendidas dos trabalhos de pesquisa apresentados inicialmente no 2nd WELLAS, enriquecendo ainda mais o discurso sobre equidade de gênero em STEM. Esta edição traz artigos em inglês (8), português (5) e espanhol (1) enfatizando também a inclusão por meio do idioma.
Disponível em: https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Interfases/issue/view/427

Resumos expandidos publicados em anais de congressos

Venciendo los desafíos para la inclusión de mujeres en STEM

Dávila, G., Guzmán, I., Quintanilla, C., & Maciel, C. (2022). Venciendo los desafíos para la inclusión de mujeres en STEM. Actas Del Congreso Internacional De Ingeniería De Sistemas, 44-47. https://doi.org/10.26439/ciis2022.6067
Disponível em: https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/CIIS/article/view/6067

Trabalhos completos publicados em anais de congressos

Abertura e Disponibilidade de Dados de Gênero sobre Liderança de Mulheres Brasileiras em TI

Ribeiro, K., Gomes, J. M., & Aguiar, B. R. (2024). Abertura e disponibilidade de dados de gênero sobre liderança de mulheres brasileiras em TI. AMCIS 2024 Proceedings, (2). https://aisel.aisnet.org/amcis2024/span_lacais/span_lacais/2
Disponível em: https://aisel.aisnet.org/amcis2024/span_lacais/span_lacais/2/

A Escassez de Dados Abertos Estruturados em Países Latino-Americanos com Enfoque de Gênero na Educação Superior

Hildebrand, N., Amador, B., Maciel, C., & Berardi, R. (2024). A Escassez de Dados Abertos Estruturados em Países Latino-Americanos com Enfoque de Gênero na Educação Superior. In Anais do XVIII Women in Information Technology, (pp. 160-171). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/wit.2024.2574
Disponível em: https://sol.sbc.org.br/index.php/wit/article/view/29561

ELLAS Architecture and Process: Collecting and Curating Data on Women’s Presence in STEM

Berardi, R. C. G., Auceli, P. H. S., Maciel, C., Fritoli, R., Davila, G., Guzman, I. R., & Mendes, L. (2024). ELLAS Architecture and Process: Collecting and Curating Data on Women’s Presence in STEM. Journal on Interactive Systems, 15(1), 530–540. https://doi.org/10.5753/jis.2024.3853
Disponível em: https://journals-sol.sbc.org.br/index.php/jis/article/view/3853

Gender Equality Policies in STEM in Latin America – A Systematic Literature Review

Guzman, I. R., Viterbo, J., dos Santos Nunes, E. P., Suni-Lopez, F., Jimenez, E., Casagrande, A. L., & Maciel, C. (2024). Gender Equality Policies in STEM in Latin America-A Systematic Literature Review. In International Conference on Information Technology & Systems (pp. 410-419). Springer, Cham.
Disponível em: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-54256-5_39

Mapping Women STEM Initiatives in Latin American Countries: Bolivia, Brazil and Peru

Frigo, L.B. et al. (2024). Mapping Women STEM Initiatives in Latin American Countries: Bolivia, Brazil and Peru. In: Rocha, Á., Ferrás, C., Hochstetter Diez, J., Diéguez Rebolledo, M. (eds) Information Technology and Systems. ICITS 2024. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 933. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-54256-5_38
Disponível em: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-54256-5_38

Project Management in Large-Scale with International Settings: Challenges Faced with Multiculturalism

Mendes, L.; Faria, V. and Maciel, C. (2024). Project Management in Large-Scale with International Settings: Challenges Faced with Multiculturalism. In Proceedings of the 26th International Conference on Enterprise Information Systems – Volume 2, ISBN 978-989-758-692-7, ISSN 2184-4992, pages 29-40.
Disponível em: https://www.scitepress.org/Documents/2024/126319/

Gender Equality Policies in STEM in Latin America – Using Research in Grey and Systematic Literature

Guzman, I., Viterbo, J., Nunes, E., Suni-Lopez, F., Jimenez, E., & Casagrande, A. (2024). Gender Equality Policies in STEM in Latin America — The use of Gray and Systematic Literature Searches. 1-2. 10.1145/3579168.3632631.
Disponível em: https://dl.acm.org/doi/10.1145/3579168.3632631

ELLAS: Uma plataforma de dados abertos com foco em lideranças femininas em STEM no contexto da América Latina

Berardi, R., Auceli, P., Maciel, C., Davila, G., Guzman, I., & Mendes, L. (2023). ELLAS: Uma plataforma de dados abertos com foco em lideranças femininas em STEM no contexto da América Latina. In Anais do XVII Women in Information Technology, (pp. 124-135). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/wit.2023.230764
Disponível em: https://sol.sbc.org.br/index.php/wit/article/view/25016

What Are the Challenges Faced by Women in the Games Industry?

Drummond, B., Salgado, L., & Viterbo, J. (2022). What Are the Challenges Faced by Women in the Games Industry?. In Anais do XVI Women in Information Technology, (pp. 167-178). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/wit.2022.223130
Disponível em: https://sol.sbc.org.br/index.php/wit/article/view/20869

Propuesta de un Juego Serio para Reducir los Estereotipos en Carreras STEM

Ortega-Arrieta, A., & Dávila, G. (2023). Propuesta de un Juego Serio para Reducir los Estereotipos en Carreras STEM. In Anais do XVII Women in Information Technology, (pp. 282-293). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/wit.2023.229866
Disponível em: https://sol.sbc.org.br/index.php/wit/article/view/25030

¿Cómo incentivar la educación STEM en niñas?: Una revisión de literatura

Ponce, K., Rodriguez-Rodriguez, N., & Suni-Lopez, F. (2023). ¿Cómo incentivar la educación STEM en niñas?: Una revisión de literatura. In Anais do XVII Women in Information Technology, (pp. 1-12). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/wit.2023.230542
Disponível em: https://sol.sbc.org.br/index.php/wit/article/view/25005

Open Data Platform to Promote Gender Equality Policies in STEM

Maciel, C., Guzman, I., Berardi, R., Caballero, B. B., Rodriguez, N., Frigo, L., Salgado, L., Jimenez, E., Bim, S. A. and Tapia, P. C. (2023) “Open Data Platform to Promote Gender Equality Policies in STEM”, In Proceedings of the Western Decision Sciences Institute (WDSI). April 2023. Portland Oregon, EUA.
Disponível em: https://wdsinet.org/Annual_Meetings/2023_Proceedings/papers/198..pdf

Perfis em Mídia Social para Promover Equidade de Gênero na Área STEM e STEAM

Pereira, L. R. R., de Souza, K., Silva, E. P. D. S. N., & Maciel, C. (2022). Perfis em Mídia Social para Promover Equidade de Gênero na Área STEM e STEAM. Proceedings http://ceur-ws. org ISSN1613, 0073.
Disponível em: https://ceur-ws.org/Vol-3321/paper9.pdf

Perfis em Mídia Social para Meninas e Mulheres com interesse na área STEM e STEAM

Pereira, L., Souza e Silva, K., Nunes, E., & Maciel, C. (2022). Perfis em Mídia Social para Meninas e Mulheres com interesse na área STEM e STEAM. In Anais do XVI Women in Information Technology, (pp. 227-232). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/wit.2022.223162
Disponível em: https://sol.sbc.org.br/index.php/wit/article/view/20878/20704

Mulheres no curso de tecnologia em análise e desenvolvimento de sistemas: ingresso, permanência, êxito e políticas inclusivas.

LIMA, Silvia D. F. et. al. “Mulheres no curso de tecnologia em análise e desenvolvimento de sistemas: ingresso, permanência, êxito e políticas inclusivas.” Anais do SEMIEDU 2022 UFMT: (Trans) Ver a Vida pelas Lentes de uma Educação Cientifica, Sensível, Ética, Estética e Artística MT p. 500-511/2022.
Disponível em: https://cms.ufmt.br/files/galleries/220/A288dcb61b820ca429b1eccc45212050863d6d79e.pdf

Fomento à equidade de gênero nas áreas STEAM: experiências formativas do Projeto Meninas Digitais de Mato Grosso

de Lima, W. G., Sassi, S. B., Costa, M. F. A. F., & Lara, A. (2022). Fomento à Equidade de Gênero nas Áreas STEAM: Experiências Formativas do Projeto Meninas Digitais de Mato Grosso.
Disponível em: https://ceur-ws.org/Vol-3321/paper6.pdf

STEAM, Gênero e Ensino Médio: ações da extensão em parceria com o Meninas Digitais Mato Grosso

Lima, W., Maciel, C., Casagrande, A., Sassi, S., & Nunes, M. (2022). STEAM, Gênero e Ensino Médio: ações da extensão em parceria com o Meninas Digitais Mato Grosso. In Anais do XVI Women in Information Technology, (pp. 251-256). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/wit.2022.222927
Disponível em: https://sol.sbc.org.br/index.php/wit/article/view/20882/20708

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