El objetivo de este trabajo es comprender la inserción de las mujeres en los cursos de informática en el IFMT campus São Vicente y resaltar su ingreso, permanencia y éxito en un período de doce años, evaluando si ha habido un aumento en la captación de público femenino. , así como plantear políticas y acciones internas del campus encaminadas a garantizar la permanencia de los estudiantes entrantes. El estudio es de carácter exploratorio y cualitativo, utilizando datos abiertos sobre admisiones al curso y comunicaciones de acciones internas publicadas en el portal electrónico de la institución, realizando un análisis documental. La relevancia de este estudio se debe a la búsqueda de comprender el escenario educativo desde una perspectiva pedagógica dentro de una perspectiva de incentivar el ingreso de las mujeres al campo STEM. La carrera de Tecnología en Análisis y Desarrollo de Sistemas – TADS, a través de esta investigación, muestra una trayectoria de mayor búsqueda de estudiantes varones, así como un número axiomático de mujeres que abandonan la carrera. Los resultados de este estudio señalan la discrepancia entre el éxito académico de los estudiantes varones entrantes en relación con el aumento significativo de las tasas de abandono femenino. Dialogamos con investigadores que presentan datos que sustentan este fenómeno, como Lima (2013), Madalozzo (2008), Glover (2002) y Marques (2007).
Autores:
Silvia Diamantino Ferreira de Lima; Leihge Roselle Rondón Pereira; Cristiano Maciel.
Referencia:
LIMA, Silvia DF et. Alabama. “Mujeres en el curso de tecnología en análisis y desarrollo de sistemas: entrada, retención, éxito y políticas inclusivas”. Actas de la SEMIEDU 2022 UFMT: (Trans)Ver la vida a través de los lentes de una educación científica, sensible, ética, estética y artística MT p. 500-511/2022.