En todo el mundo, las mujeres están subrepresentadas en las carreras STEM. Este fenómeno resulta intrigante cuando existe un mercado laboral que cada vez requiere más profesionales en estas disciplinas. Factores como los estereotipos de género y la falta de información sobre estas carreras afectan negativamente el interés y la motivación de las mujeres en esta área. El objetivo de este artículo es realizar una revisión bibliográfica de las diversas iniciativas llevadas a cabo para fomentar la educación STEM en niñas. Bootcamps, talleres y serious games son los tres tipos de iniciativas más comunes. De todos ellos, los juegos serios parecen haber representado la estrategia más eficaz hasta el momento.
Autores:
Kory Ponce; Nadia Rodríguez-Rodríguez; Franci Suni López
Referencia:
Ponce, K., Rodríguez-Rodríguez, N. y Suni-López, F. (2023). ¿Cómo fomentar la educación STEM en los niños?: Una revisión de la literatura. En Actas de la XVII Mujeres en Tecnología de la Información , (págs. 1-12). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/ingenio.2023.230542