Publicaciones del proyecto

4 ELLAS: Edición especial de Interfases

Nos complace anunciar que la red internacional de investigación ELLAS ha colaborado en la edición especial (4 ELLAS) de la revista digital Interfases, publicada por la Universidad de Lima. Esta edición presenta versiones ampliadas de los trabajos de investigación presentados inicialmente en 2nd WELLAS, enriqueciendo aún más el discurso sobre equidad de género en STEM. […]

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ELLAS: Una plataforma de datos abiertos centrada en mujeres líderes en STEM en el contexto de América Latina

Los países de América Latina y el Caribe padecen la subrepresentación de las mujeres en las áreas STEM y para resolver este problema frecuentemente se crean iniciativas, políticas y acciones por parte de diversos organismos, ya sean públicos o privados. Sin embargo, los datos y la información sobre iniciativas, políticas y acciones no son abiertos,

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¿Cómo fomentar la educación STEM en los niños?: Una revisión de la literatura

En todo el mundo, las mujeres están subrepresentadas en las carreras STEM. Este fenómeno resulta intrigante cuando existe un mercado laboral que cada vez requiere más profesionales en estas disciplinas. Factores como los estereotipos de género y la falta de información sobre estas carreras afectan negativamente el interés y la motivación de las mujeres en

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¿Cuáles son los desafíos que enfrentan las mujeres en la industria de los juegos?

A pesar del creciente interés femenino por los juegos, las mujeres todavía representan un porcentaje muy bajo de las personas que producen juegos. Este trabajo realiza una Revisión Sistemática de la Literatura, con el objetivo de comprender qué desafíos encuentran las mujeres en la industria del juego y qué propuestas se han hecho para impulsar

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Propuesta de un Juego Serio para Reducir los Estereotipos en Carreras STEM

La poca participación de mujeres en carreras STEM tiene como uno de sus motivos principales a los estereotipos genio-nerd,los cuales aluden a que los estudiantes y profesionales de estos rubros únicamente pueden ser personas con inteligencia nata y sin habilidades sociales. El objetivo principal de la presente investigación es proponer un juego serio que ayude

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Plataforma de datos abiertos para promover políticas de igualdad de género en STEM

Las mujeres todavía están subrepresentadas en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). Durante la última década, los gobiernos y las instituciones académicas han desarrollado iniciativas y políticas para aumentar la participación de las mujeres en STEM. Sin embargo, rara vez se publican de forma abierta y estructurada. Esta propuesta de investigación presenta un plan para

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Perfiles de redes sociales para promover la equidad de género en STEM y STEAM

Las redes sociales pueden resaltar contenidos, referencias y oportunidades, cuando se tratan temas como STEM/STEAM, vistos como iniciativas que promueven la igualdad de género en esta área. A través de este trabajo se realizó un mapeo en Instagram de perfiles activos que apoyan a las mujeres en el ámbito STEM, con el propósito de identificar

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Mujeres en el curso de tecnología en análisis y desarrollo de sistemas: entrada, retención, éxito y políticas inclusivas.

El objetivo de este trabajo es comprender la inserción de las mujeres en los cursos de informática en el IFMT campus São Vicente y resaltar su ingreso, permanencia y éxito en un período de doce años, evaluando si ha habido un aumento en la captación de público femenino. , así como plantear políticas y acciones

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Perfiles de redes sociales para niñas y mujeres interesadas en STEM y STEAM

Los estereotipos de género y la baja representación femenina son algunos de los aspectos que reducen la interacción de las mujeres con los temas STEM/STEAM. Este trabajo presenta un mapeo de perfiles activos en la red social Instagram que abordan y apoyan la agenda de las mujeres en estos ámbitos. Se identificaron 45 perfiles a

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