Nombre del autor:Isis Daron

Este trabajo tiene como objetivo reunir conceptos y barreras enfrentadas por las mujeres en posiciones de liderazgo. Utilizando un enfoque cualitativo, la revisión de la literatura se llevó a cabo de acuerdo con las directrices establecidas por Galvão y Ricarte (2020) y se sistematizó mediante el sistema Parsifal (Protocolo para una Revisión Sistemática de la […]

La educación y la ciencia son fundamentales para el desarrollo internacional; sin embargo, las desigualdades de género en las áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) persisten a nivel global. Si bien estas disparidades están ampliamente extendidas, la mayor parte de la investigación y del debate sobre género en STEM se origina en el

La Interacción Humano-Computadora Feminista define seis cualidades de interacción: Defensa (Advocacy), Autorrevelación (Self-disclosure), Corporalidad (Embodiment), Ecología (Ecology), Participación (Participation) y Pluralismo (Pluralism). Estudios relacionados indican que estas cualidades rara vez se incluyen de forma explícita en investigaciones científicas o prácticas. Además, no existe una metodología definida para diseñar o evaluar estas cualidades en la IHC.

Este estudio examina la intersección entre la equidad de género y la inclusión en la educación a través de una Revisión Sistemática de la Literatura de artículos académicos y actas de conferencias centrados en el liderazgo de las mujeres en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM). Los estudios fueron recopilados en tres idiomas: portugués, como

Esta investigación preliminar investiga los factores contextuales que influyen en el liderazgo de las mujeres en el sector de TI en Brasil, centrándose en la extracción de indicadores de informes técnicos corporativos recientes que contienen datos de investigación empírica. El análisis identificó y estructuró 69 indicadores con datos sobre líderes latinoamericanos, incluyendo mujeres brasileñas, y